¡¡¡Lo más interesante!!!

martes, 9 de diciembre de 2014

Os presentamos un nuevo juego: El Balontorre.


Éste que hoy os presentamos es un juego colectivo donde juegan dos equipos (de tantos jugadores/ as como queráis) lo importante es que debe haber más de uno para poder pasar la pelota, y en el que el objetivo del juego es recibir una pelota dentro de una zona delimitada para obtener un punto. También defender e interceptar los pases del equipo contrario cuándo esté atacando.



Lógicamente cuántos menos sean en el equipo más van a tocar la pelota y más van a influir en el juego (importancia de las situaciones reducidas en el aprendizaje de los juegos).

El balontorre podríamos catalogarlo de juego predeportivo y es que tiene una transferencia positiva hacia varios deportes, como por ejemplo el balonmano, el baloncesto o, incluso el rugby.

Es motivante, implica muchísimas habilidades, tanto básicas (lanzamientos, recepciones, desplazamientos, saltos,,,) como genéricas (pases, botes, interceptaciones, marcajes, desmarques, fintas, amagos...), es participativo, fomenta la actividad física e implica el aspecto de toma de decisiones y el perceptivo. Por lo tanto, es un juego repleto de aspectos positivos, apto para enseñar en la etapa de primaria.


Además podemos añadirle cuantas variantes queramos: solo pases hacia delante (prohibido realizar un pase hacia atrás), obligatorio que todos los integrantes del equipo toquen la pelota en cada jugada, cambiarle el tamaño de la pelota, reducir el número de jugadores/ as, modificarle la zona de tanteo, jugar sólo con la mano derecha, solo con la izquierda, solo pases de espalda, prohibido botar la pelota, el que tiene la pelota no se puede mover, hacer mínimo 5 pases antes de marcar un punto, si eres un niño tienes que pasársela a una niña, etc. Dependiendo de la edad del alumnado participante y de lo que queramos reforzar a través del Balontorre.


Aquí os dejo un par de vídeos de la clase de 6º A.


¿Has sonreído hoy?


Una nueva entrega de estos originales carteles generadores de emociones positivas que están emanando y repartiendo desde el blog de Lepe Siente.

 
   


Para más información visita nuestro blog amigo: Lepesiente.blogspot.com   y recuerda... SONRÍE.

jueves, 4 de diciembre de 2014

Todos somos GENIOS.


Ayer, 3 de diciembre, Día de la Discapaciad, en nuestro cole apareció una pancarta justo en la puerta que a nadie dejó indiferente. Todos al pasar, se detuvo delante de la misma, leyó, reflexionó y asintió. Y es que TODOS SOMOS GENIOS.

El llamativo mensaje ha sido elaborado por el equipo de Orientación con la maestra Erika de Pedagogía Terapéutica a la cabeza. Gracias maestra.

Reflexionad ustedes también.

Todos somos genios en algo. Todos somos discapacitados en algo.

La Educación

Fijaros que frase más bonita y que bien representa el sentido de la vida. La he tomado prestada de nuestro blog amigo Lepe Siente.


jueves, 20 de noviembre de 2014

¡¡¡Las EMOCIONES llegan a nuestro cole!!!


Hoy 20 de noviembre, Día de los derechos de los niños y niñas, en nuestro cole se ha repartido unas pegatinas muy especiales encaminadas a promocionar y divulgar EMOCIONES.

Dichas pegatinas forman parte de una nueva actividad diseñada y llevada a cabo por el "Proyecto Lepe Siente" un proyecto de intervención comunitaria de Educación Emocional, que nos dará mucho de que hablar este año.

 








Con el reparto de dichas pegatinas se ha querido fomentar y despertar ciertas emociones positivas en el alumnado, y desde luego, viendo estas imágenes podríamos decir que ha sido todo un éxito. Los mensajes que hemos podido leer en las pegatinas han sido del estilo "Ábrazame", "¿Reímos?", "Hazme cosquillitas" y "Juega conmigo". 




Así que el recreo de hoy ha sido diferente, ha estado repleto de risas, cosquillas y abrazos calentitos...









DIA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS on PhotoPeach

martes, 11 de noviembre de 2014

Prueba de Habilidades Genéricas: El bote


Hoy el alumnado de 6º A ha realizado una prueba sobre una de las Habilidades Genéricas que en estos días estamos trabajando, se trata de los botes.

Lo bueno que tienen estas pruebas es que están adaptadas a nuestro alumnado, a sus intereses, están basadas en actividades que hemos realizado anteriormente, son motivadoras y, lo más importante, a nuestro alumnado les encantan. 

Para el registro de los indicadores de evaluación hemos elaborado un par de plantillas. Podéis verlas aquí.

- Hoja de observación 1.

- Hoja de observación 2. (Más completa).


A continuación os dejo con varias fotografías y vídeos de lo que ha sido la prueba.

Dani en el tramo final de la prueba.













viernes, 31 de octubre de 2014

Juego de percepción espacial: De isla a isla.


En la unidad didáctica "El Espacio y el Tiempo" que estamos trabajando en el primer ciclo hemos realizado un juego que ha llamado mucho la atención del alumnado y con el que han disfrutado mucho. El juego se llama "De isla a isla", y se trata de un juego muy completo que mezcla percepción espacial, con equilibrio, saltos, toma de decisiones, desplazamientos y demás cualidades motoras coordinativas.



Se trata de colocar el mayor número de objetos posible en la pista, de forma que hagan varios caminos y que comuniquen dos "islas", dos zonas, una salida y una meta.

El objetivo del juego es que vayan de una isla a otra sin tocar el suelo con los pies, pisando los aros, andando por las colchonetas, por los ladrillos, bancos suecos, trampolín, etc. en definitiva, salvando cualquier obstáculo que haya en el camino, pero eso sí, al ser un juego grupal, todo el mundo debe conseguirlo, si hay un compañero/ a que pise el suelo o se caiga por cualquier motivo, todos/ as vuelven a la salida y volvemos a empezar, incluidos los que ya han llegado a la isla de meta.


De esa forma, introducimos y nos familiarizamos con el concepto de EQUIPO, de que lo importante no son las individualidades, el grupo es mucho más importante. 

 Y lo mejor de todo, además de la introducción de dicho concepto, es que dicho juego está abierto a tantas variantes como quiera, por ejemplo: añadir más metas, realizar el recorrido por parejas cogidos de las manos, reducir y limitar el tiempo, aumentar el número de objetos, realizar el recorrido a gatas (variando desplazamientos), etc.


Os dejo varias fotografías que realizamos con la clase de 2º B.







Vuelven los trompos al cole...


Como decíamos en entradas anteriores, los trompos están de moda otra vez, y como no, eso se refleja en los recreos, y es que es raro que un niño/ a no tenga un trompo hoy en día, ¡¡¡todos tienen uno!!!

Tanto niños como niñas disfrutan lanzando su trompo al aire y cogerlo con las manos o al suelo y verlos bailar, pero no queda aquí la cosa, hay algunos/ as, que al igual que grandes campeones de trompos de nivel reconocido, se atreven a ejecutar trucos de una dificultad mayúscula, para el deleite de compañeros y compañeras que los observan. Y la verdad es que algunos de esos trucos, como podréis ver a continuación, son "verdaderas obras arte", un sensacional cúmulo de habilidad, coordinación y destreza.

Aquí os dejo un vídeo que he encontrado en la red sobre los trucos más básicos, después os dejo un vídeo que hemos grabado hoy en el patio del recreo, decidme si el alumno no ha aventajado al maestro, si os quedáis con la boca abierta, os entenderé, porque así fue como me quedé yo.












Y, recuerda, como dice el vídeo anterior, "con la práctica nace el maestro", así que a PRACTICAR.

martes, 28 de octubre de 2014

Día de la BICICLETA.


El pasado miércoles 22 de octubre los alumnos y alumnas de sexto de nuestro cole junto con sus tutores/ as, nuestro dinamizador deportivo y un servidor, pudimos disfrutar de un día diferente. 

Un día donde las bicicletas fueron las brandes protagonistas. Celebramos el Día de la Bicicleta.

De izquierda a derecha: María Jesús tutora de 6º B, Antonio
tutor de 6º C, Toñi tutora de 6º A, José Antonio nuestro
dinamizador y yo. ¡¡Qué gran día echamos!!
Y lo hicimos junto con el resto de alumnos/ as de todos los colegios de nuestra localidad y con la ayuda de la Policía y Protección Civil, además de la colaboración, como no, de los monitores deportivos del Servicio de Deportes del Ayuntamiento de Lepe (SDAL). 

Recorrimos nuestro pueblo por las principales calles, recogiendo al alumnado de los diferentes colegios para marchar a la Ermita (Aldea romera situada a unos 4 kilómetros de Lepe). Fue un recorrido agradable, elegre, y aunque hubo algunas caídas, éstas no fueron importantes y todo transcurrió con normalidad. Una vez llegamos a la Ermita el alumnado recibió una magnífica charla sobre cómo arreglar una rueda pinchada, charla que se llevó a cabo gracias a Medina (Tienda Enbizi). A renglón seguido, tomamos un pequeño desayuno y nos dispusimos a jugar a los diferentes juegos, en forma de postas de un circuito que nos prepararon los monitores del SDAL.

Aquí os dejo algunas imágenes de este gran día.

Día de la Bicicleta.




Antes de este gran día, también organizamos una jornada para prepararla, un día en el que las bicis ocuparon las pistas de nuestro cole, hicimos juegos de frenada, circuito de equilibrio, respeto de señales, etc.

Aquí podéis ver una pequeña muestra:

Preparando el Día de la Bicicleta.



Regalo ALIUS.


Siempre es agradable que te regalen algo, por supuesto, pero es mucho mejor si ese algo llevas tiempo queriéndolo. 

Hoy, nuestro dinamizador José Antonio, me ha regalado la camiseta del Club Baloncesto Alius. Una camiseta muy original, como podéis ver en las fotografías y en las que se pueden leer multitud de valores que han hecho y están haciendo CRECER a este club y a sus chicos y chicas.

Por eso me gusta tanto. Alius es un club que tiene muy presente el esfuerzo, la amistad, el trabajo, el compañerismo, etc. todas esos grandes valores y habilidades sociales que están muy presente en el baloncesto, en la vida diaria y en las clases que imparte nuestro amigo Jose en nuestro cole.

Así que ya sabes, si estás interesado en formar parte de una gran familia como es Alius, apúntate ya, no lo dudes, esta camiseta te está esperando.


Gracias amigo Jose.

Dinamización de los recreos


Hoy hemos empezado con las dinamizaciones de los recreos, como en cursos anteriores, lo hemos hecho con el ajedrez.

La dinamización la haremos con exhibiciones para los cursos más grandes, desde cuarto a sexto, partidas abiertas a todos/ as contra todos/ as, pero sobre todo, si estás interesado en aprender, este curioso y entretenido "juego"  o si quieres perfeccionar tu forma de jugar, en los recreos, al lado de las gradas te esperamos. Los días en los que se podrá jugar serán; MARTES, MIÉRCOLES Y JUEVES, lógicamente a la hora del recreo.

A continuación os dejamos algunas de las fotos que hemos realizado en el recreo de hoy.

















Así que ya sabéis, si sabes jugar o si quieres aprender a jugar, en los recreos estamos.


martes, 21 de octubre de 2014

Ojos de abeja u ojos de mosca. ¿Con cuál mejor?


Siempre es bueno rodearse de gente sana, culta, amable y, por supuesto, feliz, por si algo se nos pega. 

Nosotros en nuestro cole, tenemos la gran suerte de rodearnos de gente con estas características. Personas como por ejemplo, nuestro querido dinamizador deportivo, nuestro enlace entre el Servicio de Deportes de Lepe y nuestro cole, José Antonio. 

Hoy ha estado con nosotros en el cole para recordarnos el Día de la Bicicleta de mañana y nos ha dejado una frase digna de mención, que a muchos niños/ as y a mí nos ha causado buenas vibraciones: 

"En la vida es preferible ver las cosas con ojos de abeja que con ojos de mosca".

A groso modo, lo que nos viene a decir esta fabulosa frase es que si vemos la vida como si fuéramos moscas, solo veríamos las deposiciones, los excrementos, las mierdas, la negatividad (que son las cosas en las que se centran estos insectos) y... por lo consiguiente seríamos muy negativos y bastante pesimistas. 

Sin embargo, si viéramos las cosas como si fuéramos abejas, solo iríamos de flor en flor, veríamos siempre el lado positivo de las cosas y seríamos más optimistas, y por supuesto, más felices, que al fin y al cabo es de lo que se trata en esta vida. 

Pues bien, ésta va a ser la frase del mes y la relacionaremos con las actividades de inteligencia emocional que estamos llevando a la práctica en nuestras clases.




Así que, muchas gracias José, elegiremos ver la vida con ojos de abeja.

Un saludo. 


lunes, 20 de octubre de 2014

Actividades con bicicletas.


Mañana el grupo de 6º A, en la hora de Educación Física, tendrá una hora para realizar actividades con las bicicletas. 

Realizarán una sesión con juegos en los que las bicis serán las verdaderas protagonistas. Esta sesión está pensada con el propósito de familiarizar al alumnado con este medio de transporte, sano, saludable y ecológico.

Otro propósito es que pasado mañana, miércoles 22 de octubre tenemos el famoso Día de la Bicicleta. El día en el que todos los alumnos/ as de sexto de todos los centros de nuestra localidad nos montamos en bici y vamos, con la ayuda de la Policía y Protección Civil a la Ermita.

Ya el miércoles os contaremos más y colgaremos algunas fotos. Ahora podréis ver algunas de las sesiones y/ o juegos que vamos a desarrollar mañana como preparatorio para el gran día.








jueves, 2 de octubre de 2014

Comenzamos con las primeras Unidades Didácticas


Después de las tres primeras semanas de pruebas iniciales y juegos en grupo para conocer más en profundidad a nuestro alumnado, vienen las primeras unidades didácticas. 

Como habréis podido ver en la temporalización publicada en entradas anteriores el primer ciclo va a comenzar el curso con una unidad didáctica dirigida al conocimiento y familiarización de sus cuerpos y los sentidos, titulada "Mi cuerpo y los sentidos".

Juego de tacto: Los dibujantes.
Juego de tacto: las cosquillas.

Juego de agudeza visual, memoria y atención: Adivina quién es
la Momia.




Juego de agudeza visual: Adivina el
número.



















¿Quién es la Momia?



- Fichas conceptuales sobre el cuerpo y los sentidos. (1º ciclo). CEIP Frions.



El segundo ciclo en cambio, va a comenzar con una unidad relacionada con el cuidado del cuerpo. Donde profundizaremos en los hábitos alimenticios y posturales, higiene, salud, etc. Pero también haremos algunas reflexiones sobre algunos hábitos perniciosos como el tabaco o el alcohol, y todo esto de forma lúdica, a través de juegos.


Más adelante colgaremos más fotografías y reportajes del alumnado de 2º y 3º ciclo.


Acabamos con las pruebas de Evaluación Inicial


Han sido un poco más de tres semanas de pruebas y actividades dirigidas al conocimiento de las condiciones físicas, psicomotrices y actitudinales de nuestros alumnos/ as. Donde además hemos tomado nota de datos antropométricos (peso y altura) de todo nuestro alumnado.

También hemos pedido a las familias que nos rellenen, bien en papel, o bien mediante un formulario colgado en nuestro blog un importantísimo cuestionario médico, con el que conoceremos más profundamente algunas limitaciones que puedan tener nuestro alumnado. También podéis acceder a un formulario on-line con el que ahorraremos papel y el trámite será más rápido y seguro.

Además, con la realización de algunos juegos grupales, hemos podido conocer las diferentes relaciones entre nuestros alumnos/ as, si han cambiado con respecto al curso pasado, sus preferencias y amistades, etc, para ello hemos utilizado una hoja de registro de elaboración propia. En definitiva, han sido tres semanas de recopilación de datos y de información muy valiosa que a partir de ahora nos va a servir para modificar y adaptar nuestra programación, nuestras unidades didácticas y actividades a las características de nuestros principales actores: los niños y niñas.



Prueba del Flamenco.
Por ejemplo, en el primer ciclo hemos realizado las siguientes actividades o "pruebas físicas": 


1.- Equilibrio dinámico: andar sobre varios bancos suecos al revés.
2.- Equilibrio estático (Postura del flamenco): Aguantar dicha postura durante 15 " con cada pie.
3.- Reptar por encima de varios bancos suecos, utilizando la fuerza de los brazos.
4.- Gatear por encima de varios bancos suecos.
4.- Carrera más salto: Hacer un recorrido de ida y vuelta saltando varios bancos.
5.- Salto de longitud desde parado (sin carrera).

Alumnos/ as saltando bancos suecos.
Alumnos/ as realizando la prueba de salto horizontal desde parado.


























Como hemos dicho antes, también hemos realizado una serie de juegos, alternativamente con dichas pruebas, con los que hemos sonsacado datos actitudinales relevantes a la hora de controlar, dirigir y manejar ciertas clases. Algunos juegos han sido:

1.- Torito en alto. Juego de pillar en el que 4 alumnos/ as tratan de pillar al resto, y estos para que no los pillen pueden subirse en cualquier elemento llámese ladrillo, escalón, banco, etc. y gritar: "Torito en alto". Estos alumnos/ as para volver a correr deben ser salvado por alguno de sus compañeros/ as libres chocándole las manos.

2.- Los abrazos. Juego muy parecido al anterior, con la excepción de que los que están en peligro de ser pillado pueden gritar "Abrazo" y quedarse parado, estos para volver a correr deben ser abrazados por algunos de sus compañeros/ as.

Alumnos/ as de 2º B jugando a "Pueblo".
3.- Pueblo. Uno se la queda en el centro de la pista, los demás frente a él en un extremo de la misma. El del centro nombra a uno de sus compañeros/ as que deberá pasar en solitario hasta el otro extremo de la pista sin ser pillado. Si no puede grita: "Pueblo" y todos salen a la vez. Al que pilla se la queda en el centro junto al anterior.





En el segundo y tercer ciclo, han realizado casi las mismas pruebas, adaptadas al nivel y a las edades de los niños/ as. Además al ser pruebas individuales ellos mismos las realizan hasta dónde puedan, dando también información del interés y del esfuerzo que cada uno pone.

Las pruebas de evaluación inicial en el segundo y tercer ciclo han sido: 

1.- Abdominales: ¿Cuántos abdominales eres capaz de hacer en 30 "? 
2.- Salto de longitud desde parado (sin carrera).
3.- Carrera de velocidad ida y vuelta 5 metros x 10 veces.
4.- Resistencia. Course Navette, 20 metros 1 minuto.
5.- Equilibrio estático: El Flamenco 30 segundos con cada pie.
6.- Lanzamiento de balón medicinal de 1 y 2 kg sin carrera previa y con las dos manos (imitando un saque de banda en fútbol).

Alumnos/ as de 3º A haciendo abdominales.
La lluvia no nos privó de seguir con las pruebas.
A pesar de su dificultad fue una de las
pruebas que más le gustaron a los niños/ as.


Equilibrio dinámico. Andando en un banco sueco
 invertido.

Alumnos/ as de 6º A realizando la prueba
del Flamenco.

Alumnos/ as de 4º A realizando la prueba de salto de longitud desde parado.
























































También con los más grandes hemos alternado algunos juegos colectivos, como:

1.- La bomba.
2.- Balontiro.
3.- Pelotas- salvavidas. El que la tiene no puede ser pillado.
4.- Sardinas en lata.





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